Das Konzept des Klassenrats

DSM setzt sich dafür ein, dass Schüler*innen soziale Fähigkeiten entwickeln, um sich im Unterricht sicher zu fühlen und konstruktive Beziehungen zu ihren Mitschülern und Lehrern aufzubauen. Ferner ist die DSM bestrebt, die Schüler*innen durch Unabhängigkeit, Wahlmöglichkeiten und Verantwortung gegenüber ihren Mitschülern als aktive Teilnehmer in die Gemeinschaft einzubeziehen.

Alle Jahrgangsstufen nehmen die ganze Woche über an Klassenrats-Sitzungen teil. Diese Zeit besteht aus einer täglichen kurzen Sitzung nach dem Mittagessen und einer größeren Sitzung einmal pro Woche. Der Inhalt dieser Sitzungen ist sehr stark auf die Bedürfnisse und ggf. Probleme der einzelnen Klassen zugeschnitten.

Typischerweise werden die kleineren Klassenrats-Sitzungen genutzt, um die Lernbereitschaft der Schüler*innen zu erfragen und kleinere Probleme anzusprechen und zu lösen, z.B. das Erlernen der verschiedenen Stufen von Emotionen mit Hilfe von „Temperaturdiagrammen“, Aktivitäten zur Erkennung und Regulierung von Emotionen, Wiederherstellungsübungen zur Lösung von Vorfällen/Ereignissen auf dem Spielplatz.

Größere Klassenrats_Sitzungen können dazu genutzt werden, wichtige oder aktuelle Themen zu besprechen, wie z.B. das Erkennen und Anerkennen positiver und negativer Verhaltensweisen, die Entwicklung von Lösungen für negative Situationen und die Überprüfung der Wirksamkeit früherer Ansätze. Durch die frühe Teilnahme an diesem Prozess entwickeln die Schüler*innen das nötige Selbstvertrauen, die erlernten Fähigkeiten mit zunehmender Unabhängigkeit anzuwenden.